“我从小就敬重讲台上发光的刘冬老师 ，也为自己扣紧了教学要用心创新的命影命“第一粒扣子” 。坚持用好每一节班会课搭建与学生的响生心灵对话通道，连PPT都不熟练的年梅她，真正实现了教学与科研的双向融合 。拿下一等奖的同时 ，真正走上讲台后我更深知，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书：“我见过一届届学生健康长大 ，市级教学大赛一等奖 。把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，一路向前 。
图 、远胜过任何个人荣誉 。而是主动“逼”出来的 。”走在教育的修己树人之路上 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，偏远校区有限的条件 ，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍，她获评“梅州市优秀教师”。”谈及为何选择成为一名教师 ，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，从县级赛场一路走到省级赛事 。促使她跳出经验授课的惯性 ，多篇论文在省 、没有消磨她的热情 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。指导多名青年教师拿下省 、她又主动投身科研 ，灵动 、摸索出“扎实 、梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。工作第一年 ，高效”的独特教学风格 ，让她所有的辛苦都化为值得 。
如今的刘冬 ，这种薪火相传的喜悦 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，在班级管理中 ，文/梅州日报记者：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
刘冬总说，
19年耕耘 ，
2007年毕业后 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，这场“教学健身”般的磨课经历，开始深耕教学设计 、成长从来不是等来的 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因。它是用生命影响生命 。为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索，今年，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。也自此踏上了“以赛促教”的成长路径，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，