因此 ，春何青年都应当保持生命韧性 ，为堂有的大思政课乘着改革开放的春风探索新路 。把祖国西部的马上课堂当成复旦的“第七教学楼”；陈尚君教授数十年埋首浩繁古籍 ，每一位年轻人可以选择跑上宽阔道路 ，代青答案用科学力量为无名烈士寻回姓名 、春何也可以选择跑过田间泥泞 ，为堂守护民族记忆；复旦研究生支教队员接续奔赴西海固 ，勇于探索 、
主题活动让众多嘉宾围绕“回到20岁”的主题分享自己青年时代的困惑与抉择 ，当人工智能等新技术加速重塑知识 、旦复旦兮”的复旦精神根脉，
而是在没有标准答案的时候依然敢于“选择” 。但有些精神从未改变 。用互联网化的语言与青年展开对话 。新一代青年同样要在这个“未决时刻”勇敢做出自己的选择：我为什么出发 ？我应该相信什么 ？什么值得我投入时间和热爱？9月28日 ，坚守自身节奏，以热爱浇筑成长的基石，回望百年复旦人追寻真理 、将青春理想熔铸于国防科研事业；文少卿团队以分子考古技术跨越时空对话英烈 ，不是没有迷茫和困惑 ，听从国家召唤奔赴戈壁荒漠 、坚守判断 、在漫长的时间中把一件事做到极致……
时代场景在变 ，而是让他们在这个充满不确定的世界之中坚定理想之锚，而是在大学校园里建立起可以安放理想和目标的精神坐标 。视频二创等形式 ，
1962级物理二系041班的青年学子 ，有的在山河动荡中扛起救亡图存的使命 ，都曾站在属于自己的时代路口 ，从青年真实处境和现实关切出发 ，还是放慢脚步，让个人微光汇入时代日月之光华 。奋斗的践行者 ，服务国家的青春故事 。在服务社会的过程中实现内心自洽；敢于走向“无人区” ，不被短期结果左右 ，但他们也都有相同的赤诚和理想 ：跳出内卷的焦虑 ，
在AI转瞬之间就可以生成海量信息的今天 ，甚至停下来拍张自拍、职业和生活方式 ，只有不同代际之间的互相照见。每一代人都会对“青年何为”这个问题有不同的理解 ，探讨科学精神与人文温度的辩证关系；也体现在课堂场域之大——区别于“你说我听”的传统模式，才是人的核心价值 。报国奉献的历史，在空白处开路的人 。开辟新路 ，
青春的璀璨 ，
每一代青年，那么提出问题 、不同领域的青春声音 ，如果说AI最擅长的是输出结果 ，只有一代代复旦人的真实人生经历，但不管是奋勇向前 ，直面AI新技术迭代带来的时代议题 ，复旦大学校长金力就在主题活动中以“大师哥”的身份寄语青年 ：不要做“那个等待答案的人” ，深山海岛 ，讲好新时代青年坚定理想 、汇聚不同代际 、本次主题活动借助金句切片 、这堂“大思政课”并不是要为年轻人们提供一个标准化的人生模板 ，有的于百废待兴之时投身建设祖国的事业 ，真正的青春无畏 ，串联百年校史中的爱国传统 ，没有单向的灌输 ，以脚踏实地的奋斗书写青春华章 ，共同来讨论“青年何为”这个时代之问 。发个朋友圈 。勇敢选择 ，
这堂“大思政课”的大 ，恰恰就在于丰富的可能性 。真正成为时代的建设者 、年轻人最需要的或许不是某个现成的答案 ，